- Le cahier de l'écrivain : des consignes, Pratique d'écriture quotidienne.
- Le statut à donner à l'erreur :
Pour que l'élève ose écrire, il doit sentir que ses erreurs vont être prises comme moyen pour l'aider à progresser et non pour le sanctionner.
Pour cela il faut :
- ne mettre en évidence que les erreurs à exploiter et auxquelles l'élève sera capable de remédier seul ou avec aide.
- hiérarchiser ces erreurs pour programmer plusieurs étapes de réécriture.
