Différenciation

 Il va s'agir de :

• Différencier :

  Les exigences :

  • demander une quantité d'écrit moindre ou supérieure.
  • demander une partie du texte seulement ou un étoffement du texte.
  • demander un niveau lexical et syntaxique différent.

  Les aides :

  1. présence d'un tuteur (maître, élève, petit groupe de besoin).
  2. dictée à l'adulte.
  3. mise à disposition d'outils spécifiques.
• Adapter la consigne :

  ex: écrire un conte

  1. avec peu de personnages.
  2. avec plus ou moins d'étapes.
  3. écrire une partie du conte (début ou fin).
  4. modifier un conte connu (détournement).
• Cibler les points nécessitant une réécriture suivant les niveaux de texte et les difficultés de l'élève et s'arrêter là.

exemple :

1. que l'enchaînement des idées soit cohérent (niveau1)
2. que les temps soient utilisés correctement (niveau 3)
3. que le champ lexical soit très développé (niveau 5)

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