Objectifs

Il s'agit d'organiser ses séances dans le temps en articulant lecture, oral et écriture.

 L'élève doit être capable de :

• lire beaucoup pour une imprégnation implicite du genre ( policier, fantastique, conte, nouvelle, récit de vie, épistolaire...)
• dégager de façon explicite les caractéristiques du genre étudié :

  - la structure (les étapes du conte, la progression d'un polar, la construction du fantastique, les particularités du journal intime...).

  - les critères d'énonciation (qui parle, les temps employés, les marqueurs de temps, de lieu, les connecteurs).

• à partir d'une consigne d'écriture précise, échanger des idées pour écrire.
• produire un premier jet à l'aide des idées énoncées collectivement et des outils élaborés ensemble.
• revenir sur sa production en fonction de remarques faites par un tiers.
• "nettoyer" son texte de ses erreurs syntaxiques, orthographiques lexicales et grammaticales.
• mettre en forme (manuscrite ou numérisée) son texte pour le communiquer.

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